搭建社区老年教育平台 服务多元化老年人需求

搭建社区老年教育平台  服务多元化老年人需求

——鼓楼区社区老年教育的实践与思考

鼓楼区老体协  吴 平

摘要:发展老年教育是提升老年人生活品质、促进社会和谐的必然要求。鼓楼区通过不断完善“一老一少一普”（居家养老服务站、少儿成长服务站、文化普及站）设施，搭建老年教育平台，根据老年人的身体状况和学习意愿，开展多元化老年教育工作，做到集中与分散相结合、“自娱自乐”与比赛促学相结合、困难帮扶与精神慰藉相结合，确保老年人在社区“学有阵地、学有载体、学有所为”。

关键词: 社区老年教育  平台   服务

发展老年教育，是积极应对人口老龄化、实现教育现代化、建设学习型社会的重要举措，是满足老年人多样化学习需求、提升老年人生活品质、促进社会和谐的必然要求。近年来，鼓楼区不断完善“一老一少一普”（居家养老服务站、少儿成长服务站、文化普及站）设施，利用远程教育网络、网络老年大学等平台，开展多元化老年教育工作，确保老年人在社区“学有阵地、学有载体、学有所为”。

一、搭平台，夯实社区老年教育工作基础

近年来，鼓楼区委、区政府认真落实习近平总书记2014年11月视察军门社区时提出的“三个如何”（如何让群众生活和办事更方便一些，如何让群众表达诉求的渠道更畅通一些，如何让群众感觉更平安、更幸福一些）以“办公场所最小化、服务场所最大化” 打造老年教育服务场所。

一是建设“一老一少一普”。区委明确社区办公场所200平方米，服务活动场所300平方米以上。着力打造社区“一老一少一普”公共文化服务平台，建设结构合理、发展平衡、网络健全、运行有效、惠及全民的社区公共文化服务体系，构建了社区老年教育的“鼓楼模式”。目前，全区69个社区用房面积全部达到500平方米以上，军门社区达到了2500平方米。

二是办好省图社区分馆。借助省图书馆的技术平台，鼓楼区委、区政府按每个分馆30万元标准，因地制宜，实施各分馆建设，省图书馆为社区分馆无偿提供所需图书，以及动漫体验、在线共享数字资源、电子书报刊、移动讲坛视频等海量数字资源，保证社区分馆运行的电子设备等技术支持及书刊的定期轮换（含物流费用），保证分馆藏书在一万册以上。目前鼓楼区建成15个社区分馆，区政府又每个补助2.5万元作为运营经费，并与省图实现通借通还，为老年教育提供了支撑。

三是用好互联网新媒体。积极创新老年远程教育工作，充分利用互联网、无线通信网等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端,“学习强国”“党员e家”、共产党员手机报、街道社区微信公众号等，为社区老年人提供学习资源和学习支持服务，推动优质老年学习资源辐射基层社区，打造了“线上线下双教育模式”，推动“互联网+老年教育”发展，构建面向基层、覆盖社区、多层次、多形式的老年远程教育体系。

二、抓结合，确保社区老年教育全覆盖

根据老年人的身体状况和学习意愿，各社区最大限度地挖掘多样化的学习方式，组织开展了丰富多彩的社区老年教育活动。一是开展集中与分散相结合的学习教育，实现老有所学。各社区党校、道德讲堂、远程教育网、网络老年大学每月集中，邀请专家讲授时事政治、政策法规、电脑操作、名著欣赏、书画鉴赏、心理调适、老年保健等课程知识，定期播放党建党史等电教片，辅导老年人及时了解党和国家大政方针，学习掌握新知识，增强自我保健、自我调适的能力。同时，社区“一老一少一普”、省图分馆全天侯开放，极大方便了社区老年人阅读各类图书及网上“冲浪”；同时还依托社区舞蹈队、合唱队、闽剧票友、书画、手工组等，引导社区老年人选择参加歌舞表演、花卉种植、书法绘画、手工编织等活动，达到老年人自我学习、自我教育的目标。

二是开展“自娱自乐”与比赛促学相结合的文娱活动，实现老有所乐。各社区把充实老年人生活内容、提高生活品味和质量作为重要内容，积极组织开展各种喜闻乐见的文体活动，经常组织老年人开展喜闻乐的文体活动，丰富他们的晚年生活。如“幸福鼓楼·丝竹新韵”“福聚鼓楼·爱在社区”系列文化惠民演出，“书香鼓楼·品味社区”阅读活动、“魅力鼓楼·文化润泽”书画鉴赏会、“优雅鼓楼·吟诵鼓楼”戏剧诗词表演等。有的社区还开展“赛拿手绝活”才艺比赛活动，如粽香情浓包粽子比赛、邻里守望厨艺比拼营造其乐融融的邻里氛围。

三是开展困难帮扶与精神慰藉相结合的关爱活动，实现老有所和。社区以困难、空巢老人为服务重点，成立了社区志愿者服务队，开展居家养老服务。志愿者服务队坚持做到助老服务到家、尊老宣传到家、扶老帮助到家、爱老关心到家，坚持每周上门为他们解决实际困难，提供循循善诱的心理疏导。东街街道军门社区抗美援朝老战士吕云娥二十多年来，每周都到社区居家养老服务中心为老年人量血压、寻医问诊。鼓东街道庆城社区老党员潘恭宣退休后，义务为社区编写各类宣传专刊，2017年突发脑梗，经手术转危为安，社区党委第一时间上门慰问，送去慰问金及组织的关怀。

三、强作用，成为社区治理的主力军

开展社区老年教育工作，激发了社区老年人做学习表率、教育表率和社区建设表率，成为了社区治理创新、“社会协同”的重要参与者、推动者、实践者。社区“五老”主动争当“五大员”。一是当好“宣讲员”。社区老年人积极参与，搭建了社区老年教育全民学习、终身学习的基础平台。许多老同志成为百姓宣讲员，为居民讲述大政方针，宣传法律法规，宣传和谐社会建设等理念。推行“红色领航工程”，组建“红色讲师团”，发动身边典型、老党员为青少年开设“红色讲坛”，讲好“红色故事”“鼓楼故事”。

二是当好“辅导员”。根据新形势下广大青少年的多样化需求，开展书画服务、网络宣传、老教师志愿辅导、老公安法制教育、文学创作诵读、老医生保健服务、艺术团演出、义务帮戒网瘾等。有的老同志成为革命传统教导员，为社区的青少年讲述革命战斗故事和英雄人物的事迹，引导青少年要树立正确的世界观、人生观、价值观。

三是当好“巡防员”。“五老”主动参与社区综合治理工作，为社区安全稳定积极建言献策。如鼓东街道庆城社区陈红担任网吧监督员，顶酷暑、冒风雨，对庆城辖区网吧进行巡查监督，在“扫黄打非，净化校园”行动中，庆城花园有一贩售盗版电脑游戏机店，在接到举报后，陈红同志与店家协商，言明利害，最终成功为社区未成年守住了“净土”。

四是当好“调解员”。有的老党员发挥威望高的优势，成为社区矛盾纠纷调解员，他们积极调解居民与服务单位、邻里之间以及家庭内部的矛盾，促进了社区和谐建设。

五是当好“倡导员”。主动做社区绿色环保倡导员，他们主动参与环境保护工作，领养绿地，管理花草树木，倡导绿色消费等。今年4月，全面推行垃圾分类，各社区迅速行动讲解垃圾分类的意义、如何分类，老年人带着作垃圾分类的倡导员，在楼院中开展“垃圾分类我知晓”活动。

四、启示与思考

1.学有阵地是前提。老年教育是我国教育事业和老龄事业的重要组成部分。工欲善其事，必先利其器。完善基层社区老年教育服务体系，整合利用现有的社区教育资源，以“一老一少一普”、省图社区分馆以及社区学院、网络老年大学等为阵地，是开展老年教育活动的前提，才能为社区老年人提供课件视频下载、图书借阅、高清电视、学在社区等多种服务，为老年人提供学习、交流的平台。

2.学有载体是基础。社区通过各种活动，作为老年人的学习载体，以此丰富学习内容和形式。各社区党组织普遍开设党员教育“微课堂”，通过“学习强国”“党员e家”“共产党员手机报”开展“党员结对互学”“送学上门”，做到“两学一做”学习教育常态化制度化。社区支持和引导老年人开展喜闻乐见的、健康有益的各类文体活动，倡导科学、健康、文明的生活方式，坚持以老为本，把“依靠老年人”和“为了老年人”相结合，成立中老年舞蹈、健身、太极拳、剑、腰鼓队等文体活动队伍和老年书法、绘画、戏曲等兴趣小组，举办老年才艺展示、文艺演出等活动，传承、传播闽都文化，为老年人营造安定、健康、快乐、和谐的教育人文环境，丰富老年人的生活，提升社区教育活动的档次。

3.学有所为是关键。根据老年人的不同需求，多层次、全方位地建立以“一老一少一普”为主的教育活动阵地，聘请一批思想品质好、组织能力强、善于联系群众、热心社区工作的离退休老干部、老党员、老教育工作者、老知识分子加盟社区教育辅导员队伍，发挥他们的特长，服务于老年教育事业，为青少年开办写作、绘画、书法等课程；为青少年上革命传统教育课；为社区居民举办心理健康知识讲座和其他系列教育活动，充分体现老年人在社区艺术、道德、生活等教育中的重要作用。同时，让老年人参与社区老年教育管理工作，借助他们德高望重、经验丰富的优势，开展系列老年教育工作，实现老年人的自我管理、自我教育和自我服务，让老年人充分认识到社区教育的必要性，进而增强对社区的认同感和归属感，积极主动的参与到社区教育活动中来，让“老有所为”更精彩。

4.运用“互联网+”是趋势。网络教育具有突破时空、学习对象、教学资源等限制的优势。这既是时代的召唤，又是创新发展老年教育的必由之路。要充分运用“互联网+”的优势，推进线上线下学习教育，支持老年人通过网络进行学习。同时要加强数字化学习资源共建共享，开发适合老年人学习的数字化资源，利用融媒体、高新技术使老年教育在社区与老年大学深度融合，实现互联互通。